活力校園~優質的學生學習

活力校園~優質的學生學習

教育形塑孩子的未來，而未來需要健全的現代公民。

劉正鳴校長/臺北市中正高中

自信、負責、關懷、服務、創意，是教育核心理念與價值。

江朝貴主任/臺北市中正高中教務

學習就是成長的過程，學習就是一場美的饗宴。

段世珍老師/臺北市天母國中

在沉重的升學壓力與父母期盼下，國高中的學生學習大多重覆單調、無味的知識傳授，以課業學習為重，以考試領導教學為要，造成部分學生學習興趣與成就低落的情形頻繁。臺北市教育局多年來為全面提升教育品質，落實精緻的教育績效，自2006年開始進行「優質學校」評選活動，我們發現許多校園中已逐漸走出分數的迷思，關照學生全方位的學習，以達成「適性」教育、「全人」發展為目標。

天母國中與中正高中榮獲2008年臺北市優質學校「學生學習」獎項，多元、生動、活潑、豐富的統整活動學習，不但為學生搭起舞臺，營造成就感的學習經驗，更讓學生從中認識自己的潛能、欣賞他人優點、團體互助合作中成長。

中正高中設計「洛城新學習，心花朵朵開」學校本位課程，以增進學習品質、生命品格、生活品味為目標，架構出生涯發展、生命價值與生活素養三項學生學習主軸。透過實察、訪談、展演、網站與出版品，活潑多元的展現成果。期許每一位學生都能成為具有創新思維能力以及優異品味的世界公民，

藝術是世界的共通語言，是最美的溝通方式，人文素養是人格型塑的沃土，是輔助情緒發展的良方。天母國中以「美麗人生~培養優質的人文素養」課程方案，透過藝術學習來提升學生的人文素養與藝術知能，藉由豐厚的藝術與人文自信，與世界進行深度對話。採取六階段實施策略，由易到難，由點到面，由領域統整到學術合作，由國內展演到國外交流。強調個人意念傳達重於技法表現、舉辦藝文活動及比賽、成立社團及開闢資優課程、多元交流觀摩與世界接軌學習、與建構精緻課程型塑優質學校文化。整個方案的實施就是「美」的學習歷程，規劃多元舞台給予學生展現自我，發揮自我特色與創意，並從人際互動中學會設身處地體諒、關懷他人。

「孩子的教育不能重來」，孩子是學習的主體，教育工作需要讓今日的學生盡情探索學習的樂趣與內涵，才能讓明日的國家主人翁在寬闊、健全的心靈中，充分孕育未來的生活能力與競爭能力。


(整理/陳蕙君 2009.03.07)