人定勝天，有心就能創新，有執行力就有源源不絕的活力。施能杰校長/臺北市大佳國小
公館很美，美在孩子天真無邪笑容裡；
公館很真，真實展現31年來公館人用心耕耘的印記。
簡邑容校長/臺北市公館國小
教育以生存為基礎，不段提升生活、生態和生命的品質。
吳國文主任/臺北市大佳國小
大佳國小位於中山區是創立50年的老校，為克服廢校危機，再造小校風華為轉機，在親師生的期待下，施校長以老店新開的校園營造方式，將「大佳」營造成基隆河畔的桃花源，達成人造環境，環境造人的理想。用最少的教育經費活化校園中許多空間，如：生態保育區、有機農園、中藥草教學區、以及農村生活體驗區，藉由體驗早期農村生活方式，找回優良傳統的勤奮精神，並且經常與他校交流。
大佳國小不僅成為生態小學，配合世界環境教育議題，落實環保教育，更將生態校園藝術化。在施校長創意構想下，家長們熱情參與「走進昆蟲校門，發現昆蟲世界」的特色活動，由學有專業的家長設計創意的校門，再由親師生利用週末共同來進行彩繪校門活動，不但節省了大筆經費也深化了愛校的教育意義。
83年基隆河治水工程之後，「大佳」成為自由學區，歡迎所有喜好大自然的朋友們蒞校參觀，分享校園經營的成果。三月底即有一場生態與藝術的饗宴，親師生彩繪春耕浮雕圖的揭幕、甲蟲園的對話、種樹護蝶及野放紋白蝶活動等，那是親師生共同參與生命教育的感動。
公館國小位於大安區素以營造『蟾蜍山下的綠廊、都會中的綠洲、城市喧囂中的森林小學』為學校特色。得天獨厚，擁有豐富的動植物資源，有都市的便捷，也有鄉野的自然與寧靜。校園營造規劃上環繞教育本質，建構生物多樣性的生態園區、建置六大教學步道、整修網室蝶園及樹屋閱讀平台、與校門親和性圍籬，提供了休憩坐椅可以品味公館的美。
除了學校自然生態條件外，結合區域性產業、社會資源、和退休老師，發展具備都會叢林地帶卻富涵豐富自然景觀生態特色的學校本位課程，目前以創造公館新風貌的「特色遊學」為重要教學目標，另外，如：師生以「轉角遇到牛」創意的主題參與網界博覽會。而每位公館的學生也都是一位小小校園解說員，隨時都可以為您解說「公館」校園中每個角落的生態故事！三位具有教育理念的校長與主任，像校園魔術師般掌握學校優勢，規畫優質的軟硬體學習環境，持續深耕，開創了小校的春天。【整理/陳蕙君 2009.03.21】
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