心存感恩、凡事盡力、珍惜擁有、把握當下。
來賓：林麗華校長/臺北市立景美女中
小時候家中兄弟姊妹眾多，食指浩繁，凡事得自己動手做、用腦想，養成了解決問題的能力。而家境清寒，一心想著只有考上公費才有機會繼續求學，抱持著對未來的理想與夢想，體會到自助、人助、天助的道理，努力迎向挑戰。不可思議的是竟然結婚後還出國進修，除了背負拋夫棄子的他人眼光，還要接受不同於傳統背誦、考試的學習方式，好在事事正向思考，不怕困難的尋求他人協助，得以突破重重難關。
自民國61年投入教育工作，從擔任明倫國中啟智班老師，愛心、耐心，認真的教導特教學生，榮獲特殊優良教師榮譽；為能關照更多學生而走上行政之途，在文山特殊學校硬體剛完成之際，接下「校長」職務的重責大任，規劃繁瑣的軟體建設，還要平復學區內反對人士的聲音，使得弱勢的特教學生得到因材施教的機會。之後，進入景美女中大家庭，以愛心與關懷的態度，默默領導的理念，以身作則，重視道德，有為有守，更獲得了教師的認同，學生的支持和家長的信任。
校長處處營造「景美」像家的感覺，她說學校行政、教師會和家長會就像三輪車的輪子，校長在前方帶領，唯有三個輪子順暢，學生才能坐得安穩，快樂學習。景美女中有多元的學生社團、接軌國際的全人教育環境，景美、人美、心美的人文情懷，使人人有「一世黃衫客，永世黃衫情」。校長說要把最大的掌聲、最棒的讚美、最暖的提醒、最多的提攜，留給曾進入校園和走出校門的家人。
◎學校教育三主軸：
1. 品格力：未來人才的優劣，競爭力的根基。
2. 生活力：處李生涯規畫，面對生活情境，思索生命課題的整體能力。
3. 學習力：提升學習效率度、自由度、靈活度，並臻於終身學習，終身進步。
◎林校長的五少五多：
1. 少不多是：不去問任務有多困難，只問自己如何取達成。
2. 少說多聽：讓自己不斷學習掌握重點，分析邏輯。
3. 少我多你：多想到別人，凡事以別人的角度來設想。
4. 少舊多新：儘量不重複，多些創新突破。
5. 少會多讀：放空自己，虛懷若谷，多閱讀學習。
【整理/陳蕙君 2010.03.27】
來賓：林麗華校長/臺北市立景美女中
小時候家中兄弟姊妹眾多，食指浩繁，凡事得自己動手做、用腦想，養成了解決問題的能力。而家境清寒，一心想著只有考上公費才有機會繼續求學，抱持著對未來的理想與夢想，體會到自助、人助、天助的道理，努力迎向挑戰。不可思議的是竟然結婚後還出國進修，除了背負拋夫棄子的他人眼光，還要接受不同於傳統背誦、考試的學習方式，好在事事正向思考，不怕困難的尋求他人協助，得以突破重重難關。
自民國61年投入教育工作，從擔任明倫國中啟智班老師，愛心、耐心，認真的教導特教學生，榮獲特殊優良教師榮譽；為能關照更多學生而走上行政之途，在文山特殊學校硬體剛完成之際，接下「校長」職務的重責大任，規劃繁瑣的軟體建設，還要平復學區內反對人士的聲音，使得弱勢的特教學生得到因材施教的機會。之後，進入景美女中大家庭，以愛心與關懷的態度，默默領導的理念，以身作則，重視道德，有為有守，更獲得了教師的認同，學生的支持和家長的信任。
校長處處營造「景美」像家的感覺，她說學校行政、教師會和家長會就像三輪車的輪子，校長在前方帶領，唯有三個輪子順暢，學生才能坐得安穩，快樂學習。景美女中有多元的學生社團、接軌國際的全人教育環境，景美、人美、心美的人文情懷，使人人有「一世黃衫客，永世黃衫情」。校長說要把最大的掌聲、最棒的讚美、最暖的提醒、最多的提攜，留給曾進入校園和走出校門的家人。
◎學校教育三主軸：
1. 品格力：未來人才的優劣，競爭力的根基。
2. 生活力：處李生涯規畫，面對生活情境，思索生命課題的整體能力。
3. 學習力：提升學習效率度、自由度、靈活度，並臻於終身學習，終身進步。
◎林校長的五少五多：
1. 少不多是：不去問任務有多困難，只問自己如何取達成。
2. 少說多聽：讓自己不斷學習掌握重點，分析邏輯。
3. 少我多你：多想到別人，凡事以別人的角度來設想。
4. 少舊多新：儘量不重複，多些創新突破。
5. 少會多讀：放空自己，虛懷若谷，多閱讀學習。
【整理/陳蕙君 2010.03.27】
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