有愛無礙---特殊教育在臺北

有愛無礙---特殊教育在臺北
杏林子：「能夠付出是一種福氣，懂得付出是一種智慧。」
羅心美主任 (臺北市西區特教資源中心)

　　從特教班老師、輔導、特教組長、輔導主任，巡迴各校輔導、到西區特教資源中心主任…，多年來皆以輔導學生為重點，無論在教學實務現場或行政規劃都是服務與助人的工作，在烘培愛心、淬練耐心、與增長福慧。

　　臺北市特殊教育連續拿到五年教育部評鑑特優的殊榮，為了提供更完善的特教服務，設有七所特教資源中心，其中西區特教資源中心服務國小階段學生、家長和老師，主要管理特教需求學生網路通報與轉銜系統，另外，還有特教推廣、教學輔導策略與教材、輔具的提供，以及床邊病弱孩子的教學與輔導，並接受老師、家長的電話諮詢與晤談。少子化之後發現班級中特教需求學生變多了，不同類別的孩子有不同的學習需求，所以每位老師都需要有特教與輔導知能和有效的教學策略。校園中特教團隊運作與資源整合更能提供學生適性的服務。目前早療的比率愈來愈高，一方面家長觀念正確能肯定早療效果之外，鑑定與醫療系統更加精確能了解學生的學習需求也是原因之ㄧ。而臺北市各校依特教學生人數多寡不同，彈性調整人力資源，使孩子接受到精緻的特教服務。

　　臺北市訂定十月份為特教宣導重點月份，其實在班上級任導師的影響力最大，從身教做起帶領全班家長和學生，接納、關懷與協助特教學生。面對不同類型的特殊需求孩子，應有不同的教養和輔導方法，親師溝通同理心很重要，當意見不同時，先要穩定情緒，面對、釐清問題，找到策略、解決問題，別忘了可以尋求各項資源的協助，放開心胸，聽聽他人的意見。目前臺北市已設置專業輔導教師的編制，也是很好的人力支援，每個行政區都有駐區心理師編制，東區特教資源中心有相關專業團隊都可以透過轉介後協助輔導。

【文整理/陳蕙君2009.10.3】